prompt 1 : นักเรียนชั้น ป.2 ไม่ช่วยกันทำความสะอาดห้องเรียน ช่วยสร้าง Storybook ที่จะทำให้พวกเขาช่วยกันทำความสะอาดห้องเรียน 

ตัวอย่างที่ได้จาก prompt https://g.co/gemini/share/db6cc56d8e71

prompt 2 : สร้าง Storybook แบบอนิเมะ เนื้อหาสำหรับเด็กประถม ที่ให้ข้อคิดเรื่องการแปลงฟัน  

ตัวอย่างที่ได้จาก prompt https://g.co/gemini/share/0d80ff12de06

https://aistudio.google.com/

Script builder 

ใน Google AI Studio เพื่อกำหนดสไตล์การพูดสำหรับ AI ได้เลยครับ ตัวอย่างการกรอกข้อมูลในช่อง Style instructions เพื่อให้ AI อ่านออกเสียงตามที่คุณต้องการมีดังนี้

• เน้นความอบอุ่นและเป็นกันเอง: อ่านออกเสียงด้วยน้ำเสียงที่อบอุ่นและเป็นมิตร (ตรงกับตัวอย่างในภาพ)

• เน้นความเป็นมืออาชีพ: อ่านออกเสียงอย่างเป็นทางการและน่าเชื่อถือ

• เน้นความกระตือรือร้น: อ่านออกเสียงด้วยน้ำเสียงที่มีพลังและกระตือรือร้น

• เน้นการผ่อนคลาย: อ่านออกเสียงด้วยน้ำเสียงที่สงบและผ่อนคลาย

• เน้นการเล่าเรื่อง: อ่านออกเสียงในรูปแบบการเล่าเรื่องอย่างน่าสนใจ

Run settings 

จะมีตัวเลือกหลัก ๆ ให้คุณใช้งานสำหรับการสร้างไฟล์เสียงจากข้อความที่เขียนไว้ใน Script builder ดังนี้:

• Gemini 2.5 Pro Preview TTS: นี่คือตัวเลือกโมเดล AI ที่ใช้ในการสังเคราะห์เสียง (Text-to-Speech หรือ TTS) โดยจะแสดงชื่อรุ่นโมเดลที่คุณเลือกใช้งานอยู่

• Mode: ส่วนนี้คือการกำหนดรูปแบบการสังเคราะห์เสียงว่าคุณต้องการให้ไฟล์เสียงที่ได้มีลักษณะแบบไหน

  • Single-speaker audio: เป็นการสร้างไฟล์เสียงที่ใช้เสียงเพียงเสียงเดียว ซึ่งเหมาะสำหรับการสร้างการพากย์เสียงคนเดียว เช่น การเล่านิทาน, การอ่านบทความ หรือการทำพอดแคสต์แบบเดี่ยว

  • Multi-speaker audio: เป็นการสร้างไฟล์เสียงที่มีเสียงหลายเสียงในบทสนทนา ซึ่งเหมาะสำหรับการสร้างบทสนทนาที่ซับซ้อน เช่น การพากย์บทละคร, การสนทนาของตัวละครหลายตัวในสคริปต์ หรือการสร้างสถานการณ์ที่มีการโต้ตอบกันไปมา

การเลือกใช้งานในแต่ละส่วนจะขึ้นอยู่กับลักษณะของสคริปต์ที่คุณสร้างไว้ใน Script builder ครับ หากสคริปต์เป็นเพียงการบรรยายทั่วไป การเลือก Single-speaker audio ก็เพียงพอ แต่ถ้าสคริปต์มีตัวละครพูดคุยกัน การเลือก Multi-speaker audio จะทำให้ผลลัพธ์ที่ได้สมจริงและน่าสนใจยิ่งขึ้นครับ

Model settings

ส่วนนี้คุณสามารถปรับค่า Temperature ได้ ซึ่งเป็นค่าที่ใช้กำหนดความหลากหลายของเสียงที่ AI จะสร้างขึ้นมา:

• ค่าต่ำ (ใกล้ 0): เสียงที่ได้จะมีความสม่ำเสมอและมีความหลากหลายน้อย เหมาะสำหรับการอ่านเนื้อหาที่เป็นทางการหรือต้องการความแม่นยำสูง

• ค่าสูง (ใกล้ 1 หรือมากกว่า): เสียงที่ได้จะมีความหลากหลายและเป็นธรรมชาติมากขึ้น อาจมีการเน้นคำหรือจังหวะการพูดที่แตกต่างกันไปเล็กน้อยในแต่ละครั้งที่สร้าง เหมาะสำหรับการเล่าเรื่องหรือสร้างบทสนทนาที่ต้องการอารมณ์ความรู้สึก

Voice settings

ส่วนนี้คุณสามารถกำหนดเสียงของตัวละครได้ ซึ่งมีความสำคัญมากหากคุณเลือกโหมด Multi-speaker audio ดังนี้:

• Name: คุณสามารถตั้งชื่อผู้พูดแต่ละคนได้ตามต้องการ เช่น "Speaker 1" เป็น "Narrator" หรือ "Speaker 2" เป็น "Character A" ซึ่งจะช่วยให้คุณกำหนดตัวละครในสคริปต์ได้ง่ายขึ้น

• Voice: คุณสามารถเลือกโทนเสียงที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละตัวละครได้ โดยในภาพมีตัวอย่างคือ "Zephyr" และ "Puck" ซึ่งจะเป็นตัวเลือกของเสียงที่แตกต่างกันไป เช่น เสียงผู้หญิง, เสียงผู้ชาย, เสียงเด็ก หรือโทนเสียงที่มีลักษณะเฉพาะอื่น ๆ

การปรับแต่งค่าเหล่านี้จะช่วยให้คุณสร้างไฟล์เสียงที่มีความสมจริงและสื่ออารมณ์ได้ตรงตามที่คุณต้องการมากยิ่งขึ้น

เรียน ท่านคณะกรรมการประเมินผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ทุกท่าน กระผม ชื่อ - สกุล ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียน.............................. ขอเสนอผลการปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ซึ่งประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่ ผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

ตลอดปีการศึกษาที่ผ่านมา กระผมได้มุ่งมั่นพัฒนางาน ด้านการจัดการเรียนรู้ อย่างเต็มศักยภาพ โดยเริ่มตั้งแต่ การสร้างและพัฒนาหลักสูตร รายวิชาสังคมศึกษา ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา

ผมได้ ออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยนำเทคโนโลยีและนวัตกรรม เช่น เว็บไซต์บทเรียนออนไลน์, Google Site และ Kahoot มาใช้เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่น่าสนใจ มีการ วัดและประเมินผลตามสภาพจริง ผ่าน Google Form และนำข้อมูลที่ได้ไป ศึกษาวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

ผลลัพธ์ที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ ที่เป็นรูปธรรมและน่าภาคภูมิใจคือ นักเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศในการแข่งขันตอบปัญหากฎหมาย ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เนื่องในวันรพี และได้เป็นตัวแทนระดับจังหวัดบุรีรัมย์ เข้าร่วมการแข่งขันในระดับภาคต่อไป ซึ่งสะท้อนถึงความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างชัดเจนครับ

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน

กระผมได้ใช้ข้อมูลสารสนเทศผ่านระบบ Student Care และ SMSS ใน การดูแลช่วยเหลือนักเรียน อย่างเป็นระบบ มีการเยี่ยมบ้าน คัดกรองนักเรียน และประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

กระผมได้เข้าร่วม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ทั้งในระดับกลุ่มสาระและระดับบริหาร เพื่อนำความรู้มาปรับปรุงการสอนของตนเองให้ทันสมัยและเกิดประโยชน์สูงสุดกับผู้เรียนอยู่เสมอ

ข้อตกลงในการพัฒนางาน ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

สำหรับประเด็นท้าทาย กระผมได้มุ่งเน้น การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning โดยใช้ชุดกิจกรรมตามวัฏจักรการเรียนรู้ 5Es ในรายวิชาสังคมศึกษา เรื่อง กฎหมายในชีวิตประจำวัน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

จาก สภาพปัญหา ที่พบว่าผู้เรียนขาดทักษะการคิดวิเคราะห์และไม่สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้ ผมจึงเลือกใช้กระบวนการ 5Es เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นคือ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 2 และมี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์และทักษะทางสังคมศึกษาผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ซึ่งสะท้อนว่านักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ทางกฎหมายเข้ากับชีวิตประจำวันได้จริง

โดยสรุป การจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรม 5Es ไม่เพียงแต่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ แต่ยังสร้างความพึงพอใจและส่งเสริมทักษะที่จำเป็นให้ผู้เรียน ซึ่งนำไปสู่ความสำเร็จในการแข่งขันดังที่กล่าวมา กระผมขอขอบคุณท่านคณะกรรมการทุกท่าน และพร้อมน้อมรับข้อเสนอแนะเพื่อนำไปพัฒนาการปฏิบัติงานต่อไป ขอบคุณครับ

ตัวอย่าง 1

https://www.canva.com/design/DAGv8sljwwM/xxPS1o1NJpEJgP8Cm9Zlqw/view?utm_content=DAGv8sljwwM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink&mode=preview

ตัวอย่าง 2

https://www.canva.com/design/DAGxDfqYg1w/u9Lt0E69VoNqmibLgGpJPg/view?utm_content=DAGxDfqYg1w&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink&mode=preview

ตัวอย่างที่ 3

https://www.canva.com/design/DAGy2yOwEgE/Hrlz6ScSe9d8kVWA_Oav9g/view?utm_content=DAGy2yOwEgE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink&mode=preview

คุณสามารถคัดลอกโครงสร้างนี้ไปใช้งานได้เลยครับ

คำสั่ง (Prompt):

บทบาท: คุณคือครูผู้สอน [ระบุตำแหน่ง เช่น ครู, ครูชำนาญการ, ครูชำนาญการพิเศษ] ผู้มีความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และการวัดประเมินผลตามสภาพจริง (Authentic Assessment)

เป้าหมาย: จงเขียน "ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน" สำหรับการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (วPA) ประจำปีงบประมาณ [ระบุปีงบประมาณ] โดยมีรายละเอียดครบถ้วนตามองค์ประกอบต่อไปนี้

ข้อมูลสำคัญที่ต้องระบุ:

กลุ่มสาระการเรียนรู้: [ระบุกลุ่มสาระการเรียนรู้ เช่น คณิตศาสตร์, ภาษาไทย, วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี]

รายวิชา: [ระบุรหัสและชื่อวิชา]

ระดับชั้น: [ระบุระดับชั้น เช่น ประถมศึกษาปีที่ 4, มัธยมศึกษาปีที่ 1]

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้น [ระบุระดับชั้น] จำนวน [ระบุจำนวน] คน

สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน:

จากการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปีการศึกษาที่ผ่านมา และการสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน พบว่านักเรียนส่วนใหญ่ [อธิบายสภาพปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างละเอียด เช่น ขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์, ไม่สามารถจับใจความสำคัญจากการอ่านบทความทางวิทยาศาสตร์ได้, ขาดทักษะการทำงานร่วมกันเป็นทีมในกิจกรรมโครงงาน] ทำให้ผลสัมฤทธิ์ในเรื่อง [ระบุเรื่อง/หน่วยการเรียนรู้] ไม่ถึงเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด หรือต่ำกว่าเป้าหมายที่ครูตั้งไว้

ตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้อง (อ้างอิงหลักสูตรแกนกลางฯ):

รหัสตัวชี้วัด: [ระบุรหัสตัวชี้วัดหลักที่ต้องการพัฒนา เช่น ค 1.1 ป.4/10, ว 1.2 ม.1/5]

สาระการเรียนรู้/เนื้อหา: [ระบุเนื้อหาที่สอดคล้องกับตัวชี้วัด]

นวัตกรรม/วิธีการที่จะดำเนินการเพื่อแก้ปัญหา:

ข้าพเจ้าจะใช้ [ระบุชื่อนวัตกรรม/รูปแบบการสอน/เทคนิค เช่น การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการใช้เทคนิคแผนผังความคิด (Mind Mapping), การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) ผสานกับ Gamification, รูปแบบการสอนแบบ SSCS เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา]

ขั้นตอนการดำเนินงานโดยสังเขป: [อธิบายขั้นตอน 3-4 ขั้นตอนหลัก เช่น 1. วิเคราะห์หลักสูตรและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 2. สร้างสื่อและนวัตกรรม (เช่น ชุดกิจกรรม, เกมการศึกษาบนแอปพลิเคชัน) 3. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผน 4. วัดและประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบและแบบประเมินสมรรถนะ]

ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง (ระบุให้ชัดเจนและวัดผลได้):

เชิงปริมาณ:

นักเรียนร้อยละ [ระบุร้อยละที่คาดหวัง เช่น 75] ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนผ่านเกณฑ์ [ระบุเกณฑ์ เช่น ร้อยละ 70] ของคะแนนเต็ม

นักเรียนร้อยละ [ระบุร้อยละที่คาดหวัง เช่น 80] มีคะแนนทักษะ [ระบุทักษะ เช่น การคิดวิเคราะห์, การแก้ปัญหา] จากแบบประเมิน อยู่ในระดับ [ระบุระดับ เช่น ดี] ขึ้นไป

เชิงคุณภาพ:

นักเรียนสามารถ [ระบุพฤติกรรมที่เปลี่ยนไปในเชิงคุณภาพ เช่น ประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ใหม่ได้, ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ, มีเจตคติที่ดีต่อวิชาเรียน]

นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้และกล้าแสดงความคิดเห็นมากขึ้น